iCamp46

Post escrito por Emiliano Labrador: 

Que cambiar algo que lleva vigente varios siglos es muy difícil, es innegable. Y si hablamos del sistema educativo, que implica modificar el modo de vida de toda una sociedad, además de hacer peligrar unos intereses económicos y un modelo de negocio que implica tanto a gobiernos como empresas privadas, mucho más aún.

Aun así, hay valientes como Javier Martínez Aldanondo, gestor del conocimiento, que abogan por el cambio de paradigma, atreviéndose a proclamar que el cambio se debe producir si queremos que la sociedad deje de lamentarse por su estancamiento y se ponga manos a la obra.

Sobre estos cambios en el sistema, tengo la suerte de poder contar con algunas experiencias donde se buscan nuevos sistemas de enseñanza. Uno de los posibles cambios viene de mano de la gamificación.

Desde hace dos años, en La Salle-URL se está realizando el LSstartup Lab, un evento donde se mezclan estudiantes con diferentes perfiles (ingenieros, arquitectos, negocios) para enseñarles cómo desarrollar ideas innovadoras y convertirlas en un modelo de negocio real creando una startup. Durante dos días, unos 80 estudiantes universitarios se reunieron en un evento donde se les enseñaba a fundar una startup, dentro de un entorno gamificado.

Sobre esta base, y dentro del proyecto Gamewise, en el que la Salle-URL, junto a otras universidades de Holanda, Dinamarca y Reino Unido, se ha realizado el iCamp46, un evento realizado en Grena (Dinamarca) con el mismo propósito. En este caso, la generación de ideas se basaba en el reto planteado por el ayuntamiento de la ciudad, el cual quiere gastar unos 2 millones de euros en convertir la ciudad en un sitio mucho mejor para sus habitantes y así aumentar su demografía. Y qué mejor que preguntar a sus habitantes más afectados, la gente joven.

Así, unos 500 estudiantes de bachiller de Grena se reunían durante 5 días creando ideas sostenibles y que fueran la base para poder crear una startup, para mejorar su ciudad. Los 70 grupos de trabajo entraron en un sistema gamificado donde el aprendizaje ya no se basaba en estar sentados en un aula enfrente de un profesor, escuchado de forma pasiva, sino que su formación se producía de una forma mucho más activa, aprendiendo conceptos a la vez que se ponían en práctica, siendo proactivos en el estudio, asimilando no sólo conocimientos, sino también competencias como trabajo en equipo y comunicación y por supuesto con el apoyo de un equipo de profesores, pero que actuaban como facilitadores, no como sabios que imponían sus conocimiento como algo absoluto.

Y la gamificación ayudó a asimilar este proceso de forma más natural. El método incluía un sistema de moneda interno, con el que la medición del progreso de los equipos se establecía de un modo más natural, no con notas, puestas en común de las ideas, para obtener feedback de otros usuarios potenciales, presentaciones en grupo,… y la aparición de "negocios" dentro del sistema, que permitía a los grupos de trabajo ganar más "dinero" ofreciendo servicios a sus compañeros, y por lo tanto, subir posiciones en el ranking. Y es que el futuro es de los emprendedores.