Proyecto e-yachay 2018

Cerrando el repaso a todos los proyectos desarrollados este 2018, Mari Romero nos hace un balance del proyecto e-yachay 2018.

El Proyecto e-yachay se ha realizado por cuarto año consecutivo en el Valle Sagrado de los Incas. Resumiendo brevemente, este pretende introducir las nuevas tecnologías en las escuelas de las comunidades campesinas alto andinas con el objetivo de mejorar su motivación para el aprendizaje y conseguir una sociabilización inclusiva. Durante la primera semana del Proyecto Urubamba, el proyecto se ha ejecutado en dos comunidades, Pampallacta y Huilloc.

Además de la formación y realización de las actividades del proyecto e-yachay, los dos primeros días también pudimos realizar talleres de robótica educativa. Gracias a la dimensión del equipo, nos pudimos dividir en dos y trabajar en paralelo en ambas comunidades, Guim Villa y Alba Llauró en Huilloc y Laia Seijas, Pablo Mongay y Mari Romero en Pampallacta. Todo esto fue posible gracias a Xavi Canaleta, que se encargaba de la logística y operaciones del Proyecto Urubamba al completo.

blog1-rEste año pudimos realizar la formación al profesorado de la escuela de Huilloc dado que el año pasado no pudimos a causa del paro de docentes de primaria y secundaria. Todo el profesorado estuvo muy receptivo y con ganas de realizar las actividades propuestas durante el curso, además de proponer nuevas ideas como la creación de un periódico dónde los alumnos fuesen los periodistas y creasen sus propias noticias y reportajes o el hacer un trabajo fotográfico de los alumnos año tras año, para que cuando acaben sus estudios, puedan tener una recopilación de recuerdos de su paso por la escuela.

El encargado de las actividades del proyecto e-yachay en la comunidad de Pampallacta fue Emiliano Labrador con la ayuda de Alba Llauró, quienes además de formar a los profesores y profesoras del centro educativo, realizaron algunas actividades con el alumnado.

blog2-rDurante el resto de curso 2018, allá el curso escolar empieza en marzo y acaba en diciembre, la profesora Maryuri Maguiña y el Hno. Jose Luís Vadillo, son los encargados del proyecto y visitarán ambas comunidades, recopilando material y dando soporte a los docentes en caso de que sea necesario.

De cara al curso que viene, esperamos poder seguir proveyendo nuevas computadoras y cámaras fotográficas a ambas escuelas, siempre y cuando el proyecto haya tenido continuidad durante el curso y se utilice el material correctamente. También queremos seguir con la formación al profesorado en el ámbito tecnológico, siempre y cuando sea necesario, así como darles herramientas para el desarrollo de nuevas actividades como las propuestas este año por los docentes de Huilloc.

Proyecto Ñawi

El Proyecto Ñawi, ya en su segundo año de ejecución dentro del Proyecto Urubamba, este año ha tenido un impacto mucho mayor que en su primera edición.

Hay muchos factores a los que atribuir el éxito del proyecto este año 2018. Quizá el primero que se debe citar es la implicación de muchas entidades, poblaciones y muchas personas en las campañas solidarias de recogida de gafas graduadas y gafas de sol. Sin ánimo de olvidarnos a nadie creo que debemos citarlas una por una (por orden alfabético puesto que importantes son todas): Bastos Medical, Catalunya Ràdio, Centre Visió i Audiologia, Consulado de España en París, Go Idiomes, Horcajo de los Montes, Hospital Delfos de Barcelona, hospital Sant Joan de Deu de Manresa, Hospital Virgen de Altagracia (Manzanares), Indea64, La Salle Girona, La Salle Manresa, Màcula Visió, Manresa, Òptica Roser, Òptica Soler, Saleles, Sant Joan de Vilatorrada, Televisió de Catalunya (TV3), Vedruna Manresa y Villarrubia de los Ojos. Gracias a todos ellos conseguimos recoger 3.759 gafas (710 de ellas eran gafas de sol).

Añay-Pallata-rEn segundo lugar, queremos destacar como determinante la clasificación y catalogación de esta gran cantidad de gafas. El trabajo voluntario del equipo de personas anónimas como Marta, Mar, Maria, Núria, Paula, Eva (por citar algunas) ha sido impresionante y sólo gracias a ellas se ha podido viajar no tan solo con un volumen de más de 2.000 gafas, sino que la catalogación de las mismas es indispensable para poder actuar.

Y la tercera clave ha sido los dos optométricos que formaban parte del equipo Urubamba 2018. Rafa Zaragoza, con la experiencia del pasado año, junto con Jordi Mouriño (qué gran fichaje se ha unido al equipo este año, tan profesionalmente como humanamente) han formado un tándem que ha trabajado sin descanso durante 5 días en jornadas maratonianas para poder atender al mayor número de personas posible.

Añay-Huilloc-rSólo de este modo se pueden llegar a realizar 418 revisiones optométricas, la gran mayoría en niñas y niños de infantil, primaria y secundaria. Se han atendido 3 comunidades educativas: Huilloc, Pallata y Urquillos. Se han repartido más de 500 gafas de sol para la protección tan necesaria en estas altitudes y además se han detectado problemas pudiendo dar 103 gafas graduadas a las personas que así lo necesitaban. Además, se han distribuido documentos informativos sobre higiene ocular y consejos de cómo poder cuidar la vista para que los docentes de estas comunidades hagan la difusión y concienciación en sus escuelas. La educación debe ser un elemento tan poderoso como las acciones realizadas.

No quiero olvidarme tampoco del resto del equipo de soporte a los dos optométricos. Sin ellos esta tarea no habría tenido el alcance que ha tenido. Gracias Lola, Carles, Emiliano, Pablo, Alba y Emiliano, por vuestra dedicación e incansable esfuerzo.

Día 7: e-yachay, ñawi, kurku kallpanchay…

El jueves 19 fue un día donde todo el equipo sin excepción lo dio todo. Día denso, muy denso. Mucha distribución y logística complicada, pues las actuaciones se dieron en diferents ubicaciones distantes del Valle Sagrado de los Incas: Pampallacta, Huilloc, Urquillos y Urubamba.

La mañana empezó bien temprano: 6:45 a.m. ya estábamos cargando la ranchera para subir el equipo hacia Pampallacta, desplazando a los 3 miembros del Proyecto de Willachikuy (con todo el material para la prueba piloto de NVIS), los 2 del Proyecto de Kurku Kallpanchay (con el material para educación física) y 2 más del Proyecto e-yachay. También subió con nosotros el Hno. José Luís Vadillo y así pudimos desplazar a todo el equipo con dos coches.

A las 8:00 a.m. estábamos en Pampallacta y empezamos a descargar todos el voluminoso material de NVIS así como todo el equipaje que se llevaba, puesto que ese día pernoctaríamos en Pampallacta. Después de la bienvenida que nos dio el Director Arturo Peña con todo el equipo docente, nos distribuimos por proyectos mientras yo volvía hacia Urubamba para recoger al equipo del Proyecto Ñawi que teníamos la revisión esta vez en la Comunidad Educativa de Urquillos.

Llegamos a Urquillos (Rafa, Jordi, Carles, Lola y yo) acompañados de la profesora Maryuri del ISEP La Salle Urubamba. Allí nos esperaban los profesores de Urquillos para empezar las revisiones optométricas. Además de realizar la revisión a todos los niños y niñas de esta pequeña escuela, también ofrecimos este servicios a todos los docnetes y padres y madres de la comunidad que no solicitaron. En total esa mañana realizamos 43 revisiones y repartimos otras tantas gafas de sol además de las gafas graduadas a los que después de la revisión lo requerían.

Kurku-rPor la mañana, Verònica y Josep, arrancaban también su proyecto Kurku Kallpanchay, sobre educación física en la comunidades alto andinas, esta vez en Pampallacta con igual aceptación que en la Comunidad de Huilloc. Junto a ellos se encontraban David, Marta y Quim montando la antena para la prueba piloto de NVIS. Lo hemos denominado proyecto Willachikuy puesto que significa comunicación en quechua.

willachikuyFinalmente Emiliano y Alba se concentraron también en Pampallacta en reforzar el Proyecto e-yachay: introducción de la tecnologia en la educación para crear espacios socio educativos inclusivos. Durante este jueves y también el viernes utilizarían las cámaras Olympus para poder captar la realidad alto andina y poder tomar conciencia también del valor de la cultura inca.

eyachayMientras ocurría esto en Pampallacta, en Urquillos sobre las 2:00 p.m. cerrábamos las revisiones y muy amablemente el equipo directivo y las familias de los estudiantes nos habían preparado una trucha frita con papas deshidratadas para el almuerzo. De aquí salimos corriendo de nuevo hacia La Salle Urubamba puesto que por la tarde empezábamos las revisiones para los estudiantes de superior del Instituto.

EquipoUrquillosEn Pampallacta, los colegas de NVIS se encontraron con problemas externos en su prueba pilota. Instalaron las antenas y todo el equipo necesario para realizarlas transmisiones de prueba entre Pampallacta y Urubamba pero se encontraron con que una emisora de radio local emitía en una frecuencia muy cercana a la que utiliza nuestro proyecto, lo cual dificulta el envío y recepción de señal entre nuestros dos puntos incomunicados. Así que más trabajo paera el equipo y no fácil de solucionar.

willachikuy2-rLa tarde en Urubamba y con el Proyecto Ñawi fue intensa puesto que fueron llegando estudiantes del pedagógico y tecnológico y también algunos estudiantes de secundaria que estaban por allí. Atendimos hasta bien entrada la noche, fría noche en Urubamba estos días, y también donamos gafas de sol a todos los estudiantes y padres de familia que allí estaban.

ñawi-sallePara finalizar el día, nos encontramos al equipo de NVIS que regresaba de Pampallacta puesto que necesitaba ajustar el sistema en Urubamba debido a los inconvenientes hallados. Por otro lado, tambiñen regresaron Mari Romero y Pablo Mongay de Huilloc, donde habían estado todo el día implementando el Proyecto e-yachay, con la donación de cámaras Olympus a la comunidad educativa y trabajando en actividades para fortalecer las competencias digitales de los estudiantes de primaria.

Si esto no fuera suficiente para visibilizar el día más intenso de lo que llevamos aquí, les dejamos con la finalización del Curso de Robótica en La Salle Urubamba para docentes. en esta última sesión los profesores presentaron sus creaciones de robots y la programación realizada en los mismos. el cursos estuvo a cargo de Guim Villa y Laia Seijas.

Proyecto Kurku Kallpanchay

Vamos con un poco de retraso en las crónicas debido a la falta de conexión en las comunidades alto andinas. Esperamos el fin de semana por relatar todo lo acontecido durante esta semana que ha sido intensa, enriquecedora y con gran retorno para todo el equipo. De momento os dejamos con una crónica fantástica del nuevo proyecto que abrimos este año, introduciendo la educación física y el deporte en nuestro Proyecto Urubamba, gracias a Josep Solà y Verònica Riera, nuestros compañeros de la Facultat de Ciències de l’Educació i de l’Esport, Blanquerna. Así hacemos más gran el proyecto y lo extendemos a toda la Universitat Ramon Llull de Barcelona. Lo hemos llamado Proyecto Kurku Kallpanchay, quizá un nombre difícil para los no quechuaparlantes… estamos abiertos a vuestras sugerencias. Aquí va la crónica.

blog16:30 de la mañana. Suena el despertador y nos ponemos en marcha hacia Huilloc. El día se despierta frío y nublado pero pronto nos invade la calurosa y afectiva bienvenida de las niñas y niños de Huilloc que nos reciben con tímidas sonrisas. Después de un deseado tazón de té caliente los pequeños de la zona se dirigen hacia sus aulas para participar en los diferentes talleres. Los dos grupos de tercero empiezan el día con Educación Física. Muchos de ellos vienen preparados con zapatillas pero la mayoría llevan sus habituales ojotas (la sandalias típicas peruanas). El objetivo general del proyecto Kurku Kallpanchay es la inclusión a través del deporte y para ello la sesión se estructura a través de juegos centrados en romper las barreras de género existentes en las comunidades andinas.

blog2La sesión se desarrolla de forma amena y divertida entre quechua y castellano. Estos pequeños tienen un gran interés en aprender y participan muy activamente en la clase de Educación Física. Las barreras existentes entre los dos géneros son palpables en cada juego planteado, sin embargo, a través de las actividades y las reglas parece que se hacen menos visibles. Niños y niñas comparten un mismo espacio, unas mimas reglas de juego y un mismo objetivo, y lo que es más importante, se divierten todos juntos. Parece que el objetivo planteado se cumple aunque somos conscientes que aun queda mucho trabajo por hacer.

Descanso. Finalmente, un momento para recuperar nuestros pulmones. Estos pequeños andinos tienen una fuerza y resistencia que superan en mucho las nuestras. La altitud juega a su favor y su energía nos agota al mismo tiempo que se nos contagia. La escuela se encuentra en un entorno privilegiado a 3.650 metros, un auténtico paraje natural formado por un manto de colores verdes y amarillos que nos recuerdan que a pesar de las muchas carencias que tienen las comunidades, la escuela desarrolla su actividad en medio de un paisaje andino de auténtica belleza y frescura.

blog4Empieza la segunda sesión. Esta vez tenemos al grupo de 40 y las expectativas son altas. El grupo es más reducido y entienden y hablan el castellano perfectamente por lo que podemos incidir más en los detalles y trabajar de forma más dinámica. La sesión fluye, los juegos funcionan, el material es el adecuado y lomás importante, todos estamos disfrutando. Siguiendo la norma que dice que el tiempo vuela cuando lo pasas bien, hemos llegado al final dela sesión y es hora de ir a comer. Niños y niñas recogen sus ponchos y faldas y vuelven a vestirse sus trajes tradicionales de colores alegres en los que predominan tonalidades de rojos y naranjas.

Después de 2 días en Huilloc, estamos muy contentos de haber podido tener la oportunidad de compartir estos aprendizajes con estos pequeños andinos. Sabemos que dos días no son suficientes para dejar huella pero esperamos haber plantado una pequeña semilla que pueda seguir creciendo en los próximos años.

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