Entrevista a el Dr. Lluís Vicent rector de la UOLS

La Salle alumni entrevista al Dr. Lluís Vicent  Safont, rector de la UOLS, Open University La Salle.

¿Por qué surge su interés por el e-learning? Las razones que me llevaron a ello fue una especial sensibilidad por las personas que pasan largas estancias en un hospital, esto fue la punta de lanza que me llevó a pensar que la tecnología permite llevar la educación a lugares no explorados hasta el momento. Pero luego, estas razones evolucionan al ver como la tecnología  nos permite hacer muchas cosas que no nos permite hacer una clase magistral tradicional. La tecnología ayuda al profesor a detectar problemas, inquietudes de los alumnos y permite una mejora en el aprendizaje.

• Ha sido uno de los fundadores de la UOLS, ¿Qué es lo que le movió a apostar por éste proyecto? ¿Cuál es el objetivo de éste nuevo modelo de universidad?

Fue tras el encuentro en Cuernavaca (México), en 2007, con todos los responsables internacionales de educación online de las universidades de La Salle, cuando me di cuenta de que estábamos duplicando esfuerzos, ya que desde Barcelona estábamos lanzando cursos on-line de ingeniería que también se lanzaban desde nuestra universidad en Memphis. Esto me llevó a pensar que La Salle, internacionalmente como red, no estaba coordinada. Fue entonces cuando planteamos un proyecto para trabajar conjuntamente. El objetivo de crear una universidad global, donde participen profesores, autores y alumnos de todo el mundo de una manera interconectada fue lo que nos llevó a crear la UOLS.

• ¿Existen diferencias entre realizar los estudios de manera presencial o realizarlos de manera on-line?

Sí que existen diferencias, hay muchas metodologías docentes presenciales y muchas online, una clase magistral presencial en la que el profesor habla y los alumnos escuchan podría ser equivalente a un vídeo grabado de un profesor donde los alumnos puedan preguntar alguna cosa on-line, entonces eso es muy parecido. Pero en on-line lo que nosotros hacemos  es un aprendizaje basado en escenarios donde el alumno adopta el rol del profesional que pretende ser, esto es una simulación, el alumno está trabajando y el profesor actúa como un coach. Se dan unos materiales y luego se trabaja en grupo con a través de videoconferencias, foros, etc. Por tanto la diferencia entre el presencial y el online depende de lo que pretendas desarrollar en los alumnos en cada medio. De manera presencial, por supuesto que hay un lenguaje no verbal que no llega a alcanzarse en online aunque sí a una aproximación bastante buena, ya que incluso se crean relaciones fuertes, intensas, de amistad porque cada vez estamos más acostumbrados a trabajar on-line.

• ¿Qué es el learning by doing? ¿Lo recomienda, por qué?

Es una simulación, aprender mientras lo estás haciendo. Desde el primer día haces lo que estás preparándote para hacer, aprender a base de errores. Es muy recomendable ya que desde el primer día practicas la profesión.

• ¿Cuáles son las diferentes disciplinas que podemos estudiar en la UOLS?

Actualmente tenemos un doctorado genérico, se puede estudiar doctorado en cualquier cosa. A nivel de máster tenemos negocio y tecnología, probablemente al año que viene ofrezcamos un máster en humanidades y a nivel de grado, bachelor en Andorra, tenemos tecnología, informática y multimedia, humanidades, negocios y educación.

• Los alumnos de la UOLS pueden crear una titulación a medida gracias a los programas open, ¿Nos podría explicar en qué se basan estos programas open y cómo funcionan?

Lo propuse en el año 2009 al gobierno de Andorra, pero no hemos tenido el soporte para llevarlo a cabo. Lo que se quiere con un programa Open es que la gente que no tenga un interés concreto en una disciplina pueda estudiar cosas de muchas disciplinas diferentes, y que al final agrupe todos esos créditos y se cree un grado, un bachelor abierto.

• Hace poco le vimos en el evento Tedx, en Andorra, hablando sobre la educación, ¿Podría hablarnos, brevemente, de la evolución del método educativo y sus consecuencias?

La tecnología que ha tenido la educación desde la edad media, prácticamente ha sido la escritura. Durante muchos años se ha mantenido el papel de que el maestro es  el dueño de la materia. Pero desde siempre ha habido otra manera de aprender, que es la del aprendiz que aprende haciendo al lado del jefe (learning by doing). Estas dos maneras han convivido, con ligeras evoluciones, hasta la llegada de  internet  que nos da un vuelco ya que permite cambiar la metodología en la escuela. La tecnología se ha incorporado tanto en nuestras vidas que cosas que eran un valor ahora dejan de serlo, por ejemplo, la capacidad de aprenderse muchos móviles de memoria hoy día es un valor poco útil. La evolución ha sido continua a nivel de metodología excepto que internet da un vuelco, aparecen nuevas técnicas de aprendizaje, pero hay que saber para qué las quieres. Cuando sabes qué quieres conseguir de tus alumnos, debes planificar la metodología más adecuada para conseguir esas competencias.