Professor, no m'ensenye la llista dels reis gots...

En el curs d'Innovació Docent, un dels primers exercicis que hem fet ha sigut reflexionar sobre com havia sigut la nostra educació (diferent en cada cas, ja que els alumnes se situen en una franja d'edats de 25 a 50 anys). Què havia sigut positiu, què negatiu i sobretot, com pensaven què havia de ser l'educació que han de rebre els joves de la societat actual. El debat tingué diverses modalitats: presencial a classe, en fòrum i en forma de wiki al final. El resultat va ser un conjunt de qualificatius que caldria aplicar (i uns altres que caldria no aplicar) a les unitats didàctiques dels currículums de l'ensenyament secundari (segurament generalitzable a altres nivells). Us els compartisc ací: L'educació hauria de ser:

1. Participativa
2. Amb la tecnologia del moment
3. Motivadora per si mateixa
4. Contextualitzada (escenaris)
5. Respectuosa amb l'estudiant (també el professor)
6. Amb el professor com a "entrenador/guia", no com a transmissor d'informació
7. Activa (learning by doing)
8. Atractiva.
9. Clara i concisa.
10. Amb un sentit clarament enfocat a l’actualitat.

I aquesta educació NO ha de ser:

1. Centrada en el professor (a l'estil missa-ràdio)
2. Manipuladora
3. Indisciplinada
4. Memorística
5. Despersonalitzada
6. Necessitada del càstig com a motivació
7. Orientada a exàmens
8. Centrada només en un tipus d'alumnat (suposant que tots tenen el mateix nivell)

Aquests adjectius han sigut la referència en pensar com caldrà dissenyar les unitats didàctiques, la part del curs següent. Lluís Vicent