Desenvolupament curricular: integració de les TAC i dels Plans Individualitzats

Benvinguts/des!

En aquesta entrada integrarem una mica més les Tecnologies per a l’Aprenentatge i el Coneixement (TAC) a la intervenció diària a l’aula.  El gràfic següent representa diferents continguts digitals educatius, vinculats a metodologies pedagògiques, situats en relació amb dos eixos: el tipus d’interacció (més oberta o més dirigida) i la focalització de l’aprenentatge (més en el contingut o més en les competències).

En cada context haurem de decidir quin recurs s’adapta més a les necessitats dels alumnes i segons el seu grau d’autonomia. Veiem alguns exemples: • Tutorials, guies o materials d’autoaprenentatge. Exemple: Geometria lineal i quadràtica tridimensional. http://www.xtec.cat/~jbartoli/ • Simulacions: applets o jocs que permeten simular processos físics, químics, fer experiments, etc. El portal d’astronomia Stellarium és un bon exemple: http://www.stellarium.org/es/ • Webquestes: són activitats orientades cap a la investigació en les quals part o tota la informació amb què l’alumnat interactua prové de recursos d’Internet. http://weib.caib.es/Recursos/eines_webquest/wq/index.htm Cal destacar els continguts adaptatius: que permeten la personalització curricular. El sistema reconeix l’usuari i l’encamina a la realització d’activitats adaptades al seu nivell de coneixements i a la superació de les seves pròpies dificultats. Aquest tipus de materials encara són molt escassos, però realment molt necessaris, i tots ho estem veient a les pràctiques. Potser els pròxims llibres educatius digitals els inclouran. Per finalitzar, un vídeo del controvertit Roger Schank per reflexionar. Què en penseu?

Daniel Vázquez